31 de juliol del 2009
Frases cèlebres
Vers ma pâle étoile,
Sous un plafond de brume ou dans un vaste éther,
Je mets à la voile
Charles Baudelaire
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Molt interessant!!!!!!!!
Conferència: “Notes i neurones: a la cerca del cor comú”.
Dins d’aquesta conferència i juntament amb altres especialistes, hi va haver una aportació del músic Bobby McFerrin, el qual, va muntar un experiment fent participar el públic.
World Science Festival 2009: Bobby McFerrin Demonstrates the Power of the Pentatonic Scale from World Science Festival on Vimeo.
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Llibre
Ramos Monteoliva, Antonio; Navas Baena, Laura
Editorial: Ediciones Didacticas y Pedagogicas S.L.
ISBN 13: 978-84-9912-669-2
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Llibres
Díaz Matías, Natividad Eva
Editorial: Ada Book S.L.
ISBN 13: 978-84-92697-27-4
Music for the teaching of English : songs, chants, rhymes with VYLS [Recurso electrónico] (2009)
Fernández Pérez, Noelia
Editorial: Ada Book S.L.
ISBN 13: 978-84-92697-36-6
Songs, chants, and rhymes with children [Recurso electrónico] (2009)
Rodríguez Bonilla, María
Editorial: Ada Book S.L
ISBN 13: 978-84-92697-32-8
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Llibres
Cantos Leiva, Salvador
Editorial: Castilla Ruiz, Guillermo
ISBN 13: 978-84-92668-21-2
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Bohemian Rhapsody
Queen
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30 de juliol del 2009
Hem llegit
Además, respecto a la enseñanza de la música en la Universidad, Argenta subraya que «en España está muy mal». De esta manera, para el experto, habría que llevar la música a las universidades, que hubiera titulados en música dentro de las universidades. «No es que le haga falta esto a los músicos, -dice con una sonrisa de oreja a oreja-, (aunque a veces lo podemos echar de menos), puesto que si tocan mal para nada les va a servir el título, sino que dignificaría nuestras universidades. Creo que el mayor beneficio sería para la propia universidad».
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Darrer butlletí del CID (Consell Internacional de la Dansa)
01. Managing Director wanted
Ballet company and school in the USA seeks Managing Director to be responsible for all non-artistic matters.
02. Festival in Venezuela
For solos and duets, 21-31 October 2009. Organizers cover tickets, accommodation, board, internal transport and promotion of the selected delegations. Send applications including video and other material.
03. Festival and Championship in Malaysia
On 29 August 2009 (line dancing, hip hop, belly dancing, poco poco & others) and 30 August 2009 (Standard & Latin) open to the world.
04. CID Congresses in 2010
Four international CID congresses were announced at the Assembly: February in Moscow, 08-11 May in Istanbul, July in Malaga, November in Mexico City. Dates to be finalized next October.
05. Executive Committee of the CID
The 25 member Executive Committee of the International Dance Council CID was renewed at the General Assembly and elections which took place on 19 July 2009 in the Gran Teatro Cervantes of Malaga, Spain.
Prof. Alkis Raftis was reelected as President. He was born in Athens in 1942. He holds degrees from 4 universities and speaks 6 languages. He has taught at 4 universities and has lectured in another 15. He has authored 22 books on dance, culture and management. He has edited 28 books, 8 CDs, 9 CD-ROMs and a bi-monthly review. Dr. Raftis has held top posts in industrial, banking and cultural organizations; since 1987 he is president of the national Dora Stratou Dance Theater and Company in Athens.
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Hem llegit
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Tomás Marco propone la creación de un bachillerato que incluya asignaturas de música
Marco Aragón analizó la situación actual de España respecto a su desarrollo musical y aseguró que «mientras que la enseñanza a nivel teórico instrumental de la música en España está desbordada, su estudio en general a nivel de colegios e institutos es un problema específico de nuestro país». Y es que para este compositor, la música debería ser más protagonista durante la educación de los jóvenes. Asimismo, el compositor se refirió a la necesidad de un mayor reconocimiento por parte del sistema educativo respecto a las carreras musicales: «Las enseñanzas superiores de la música deberían formar parte de la Universidad, al igual que debería existir un bachillerato artístico para aquellos que se quieran dedicar a la música».
Por otra parte, el hecho de que Finlandia sea un país que en muy poco tiempo haya conseguido ponerse a la cabeza de la música cuando hace pocos años se encontraba en la cola fue remarcado por Marco Aragón para recalcar que la situación actual siempre se puede mejorar.
Por último, respecto a las salidas profesionales de la música actualmente, este compositor afirmó que «alguien que estudie viola, por ejemplo, tiene trabajo asegurado, ya que son muchas las orquestas que existen en España y cuya demanda es constante».
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El llibre té la particularitat de estar en bilingüe, en català i en anglès. Està basat en una cançoneta que canta Fred Penner amb quatre xiquets de països diferents d'Europa, Malí, Índia i Xina. És la cançoneta que canten quan els xiquets es desperten abans d¡anar a escola. La morera és com un símbol que protegeix a la gent, que a més els ajudar-se a unir-se, agafant-se de la mà i fent rotllana o rotgle, dançant al seu voltant.
El llibre, a més de les precioses il·lustracions, al final porta una xicoteta explicació dels arrels i la significació de la cançó i de la proposta lúdica de la dança que l'acompanya. El CD que s'adjunta ens ajudarà a seguir la cançó que comença així:
de la morera, de la morera.
Fem la rotllana de la morera
de bon matí...
Here we go round the mulberry busch,
the mulberry busch, the mulberry busch.
Here we go round the mulberry busch,
early in the morning...
Una bona manera d'endinçar-se en altres cultures, conèixer i compartir... cantant, ballant i gaudint de les il·lustracions. Ens encanta aquest llibre. Molt recomanable per als menudets.
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29 de juliol del 2009
Llibre
Ocaña Estudillo, Cristina
Editorial/es: Ediciones Didacticas y Pedagogicas S.L.
Recurso electrónico (2009)
ISBN 13: 978-84-9912-614-2
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Llibre
Michel, André
Publicado en 1965, Éditions du Scorpion (Paris)
Change Cover
LCCN: 66053465
LC: ML3838 .M58
OCLC: 8484537
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Moscow Nights
Russian Red Army Choir
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Hem llegit
La metodología en la enseñanza de la música vertebra la temática de un nuevo monográfico
En la inauguración del curso estuvieron presentes María Elena Riaño, directora de la sede de Noja y la ponente del curso, Anna Alegre, profesora de la Escuela Municipal de Música de Granollers (Barcelona). Durante el acto, Alvarez destacó que el objetivo del curso, «que ya hacía falta en Cantabria», es conocer «una de las cuatro grandes religiones de la pedagogía musical del siglo XX, una de las clásicas, la más importante y ofrecer recursos a los profesores y a los alumnos de música».
Por esta razón, aseveró que la rítmica Dalcroze «es una manera de enfocar, de ver y de hacer música» y se incluye entre las pedagogías europeas más destacadas de los últimos 60 años, junto a otras como Willems, Orff o Kodaly. Todos estos métodos de enseñanza evidenciaron la importancia de la música en la formación y el desarrollo del ser humano.
Así, Alvarez explicó que, «mientras Willens enfocó su pedagogía musical hacia la educación auditiva, Dalcroze la desarrolló sobre aspectos rítmicos, a través de una vivencia corporal».
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Frases
ressonant,
diu la fi de la música
mentre la música se sent encara"
Ángel González, poeta i assagista asturià (1922-2008)
http://amediavoz.com/gonzalez.htm
"Els qui no canten no poden ni tan sols imaginar el que és la felicitat de cantar"
Gabriel García Márquez, escriptor colombià
Memoria de mis putas tristes (2004)
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Revista Musical
Año: 2008, Número: 42
Una mirada a la identidad cultural en el marco de la educación artística en el Chaco: un estudio de caso. (Aníbal Roque Bar, Claudia Guillén, Silvia Esther Villalba, Angela Kaliniuk, José Ibarra, Hugo Emilio Radici) pags. 5-13
Historia de la Educación Músical en el Chaco: antecedentes y etapa fundacional del Instituto Superior del Profesorado de Música: un estudio comparativo. Lilia Yolanda Pereno de Elizondo
(Mariana Silvia Alfonsi, José Ibarra, Silvia Esther Villalba, Gustavo Ariel Cantón, Cecilia Bernarda Correa) pags. 14-23
Historia de la Educación Musical en el Chaco: orígenes de la cátedra de piano del Instituto Superior del Profesorado de Música: un estudio exploratorio Profesora Lilia Yolanda Pereno de Elizondo (Silvia Esther Villalba, Gustavo Ariel Cantón, Cecilia Bernarda Correa, Mariana Silvia Alfonsi, José Ibarra) pags. 24-32
Una experiencia con el CRDI en la formación de posgrado (Dionisio Castro) pags. 33-36
La educación musical en Rosario 1960-1972: un acercamiento a partir de los relatos de algunos de sus protagonistas (Irene Sabanes) pags. 37-41
De la Schola a la Escuela: un acercamiento a la vida y obra musical del Presbíterio José Zaninetti (Pablo Mernes) pags. 42-48
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Hem llegit
"Desde hace tiempo hemos estado buscando maneras de involucrarnos en Irlanda en una iniciativa relacionada con la educación musical", declaró durante la presentación del proyecto el miembro de la banda dublinesa. "El entorno musical en el que crecimos fue muy importante para nosotros", añadió.
"Después de hablar con diferentes personas en Irlanda sobre qué hacer, llegamos a la conclusión de que el programa Red Musical está realmente bien diseñado y nosotros, en cooperación con Fondos de Irlanda, debemos apoyarlo", precisó.
La iniciativa Red Musical (Music Network) lleva funcionando como un programa piloto desde 2004 en Dublín y en el condado de Donegal (norte), y ofrece instrucción musical en centros de formación profesional.
El programa comenzará a ser aplicado en fases a partir de 2010 con el apoyo de las autoridades educativas locales en varios puntos de la isla. Se impartirán clases de todo tipo, desde el jazz, el rock, el pop o la música tradicional irlandesa y la clásica.
Font: http://www.elpais.com/
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Milonga sentimental
Antonia Ponti
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28 de juliol del 2009
Hem llegit:
- El acuerdo contempla la organizarán de actividades formativas y artísticas, así como proyectos e investigaciones
Ambas entidades expresaron en el documento firmado su deseo de "organizar conjuntamente actividades formativas y artístico-musicales, trabajar para el reconocimiento de créditos en actividades y asignaturas relacionadas con el perfil curricular de las titulaciones de ambas instituciones, y abordar la utilización de instalaciones e infraestructuras propias, tanto con fines de investigación como de servicio", informó el Gobierno de Navarra en una nota.
En concreto, ambas instituciones se comprometen a promover la organización de actividades académicas, conferencias, ciclos, cursos y seminarios propios del ámbito formativo musical, habilitando los espacios universitarios o del conservatorio que se consideren idóneos para su desarrollo. Además, desarrollarán proyectos e investigaciones conjuntos, y fomentarán el acceso a la Biblioteca de la UPNA y al uso y préstamo de sus fondos bibliotecarios.
Por otro lado, posibilitarán el acceso de los estudiantes y personal docente e investigador a las instalaciones que se determinen de una y otra institución, y la colaboración en el incremento de la dimensión internacional del conservatorio. Asimismo, se estudiarán las posibilidades de asesoramiento al conservatorio en la puesta en marcha de los programas de movilidad internacional.
Finalmente, se estipularán las condiciones que hagan posible la participación de los grupos instrumentales del conservatorio en los actos oficiales que la UPNA solicite, y se estudiarán fórmulas que permitan a los estudiantes de una institución acceder a cursar asignaturas de titulaciones oficiales impartidas por la otra. Se trabajará también en procurar el reconocimiento y transferencia de créditos entre las titulaciones oficiales impartidas por las dos partes.
Para la ejecución, coordinación y control de las actividades que se desarrollen como consecuencia de la suscripción de este acuerdo se constituirá una comisión mixta que se reunirá un mínimo de dos veces al año y estará integrada por dos representantes de la UPNA designados por el rector; un representante del departamento de Educación designado por el director general de Formación Profesional y Universidades; y dos representantes del Conservatorio Superior de Música de Navarra designados por la dirección del centro.
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Hem llegit
¿Sustituir el ruido por música en los hospitales favorecería la curación de los enfermos?
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Poesia musical
Bendita música
que haces vibrar mi alma,
como mensajera del amor que siento,
como testimonio, como viajero
de mi sentimiento,
de mi eterno aliento...
Quiero penetrar en tus notas,
sentir en tus acordes
mis tristezas,
mis vivencias,
mis carencias,
mis dolencias...
Cuánta dulzura,
cuánta ternura
lanzas al aire,
penetras en mi sangre...
cautivas mis sentidos
hasta el infinito,
hasta lo más vivido,
lo más añorado,
lo más anhelado...
Quédate conmigo,
acaríciame con tus manos
tus acentos, tus lazos...
quiero sentirme a tu lado
como la eterna amante,
la más bella, la más errante...
en este espacio,
este pentagrama tan grande
que teje nuestras vidas
a cada paso, a cada instante...
Mercè Portavella, 17, XI, 2008
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Hem llegit:
En el programa trabajan veintiséis instituciones de once países diferentes. El investigador califica de «negligencia» la forma de adaptarse al Bolonia
Los deberes de la educación musical.
El proyecto meNet nació a finales del año 2006, coordinado por la Universidad de la Música y de las Artes Escénicas de Viena y está financiado por la Comisión Europea. Cuenta con la colaboración directa de 26 instituciones educativas de 11 países europeos y el apoyo como miembros asociados de más de 90 instituciones de 20 estados. Su objetivo es «convertirse en un foro sostenible de debate de los profesionales de esta área de conocimiento», según informó la UGR.
Analiza los resultados de aprendizaje (learning outcomes) deseables en la formación inicial del profesorado de Música en Europa. Un tema que en este momento cobra un mayor interés con la construcción de un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
La representación española en esta red internacional la lidera José A. Rodríguez-Quiles y García, catedrático de Educación Musical de la Universidad de Granada y coordinador nacional de España en EAS (European Association for Music in Schools). Así, Rodríguez-Quiles y García destaca que «resulta preocupante constatar la negligencia con la que nuestro país ha afrontado el proceso de Bolonia en el ámbito de las expresiones artísticas y, en particular, de la Educación Musical, de suerte que hablar de «convergencia europea» en esta área de conocimiento no deja de ser un chiste de mal gusto».
En esta línea, el investigador dice -lo recoge un comunicado de la UGR- que, «por poner sólo un ejemplo, mientras cualquier futuro profesor de Música de Educación Secundaria en un país del centro, norte o este de Europa recibe clases individuales de un primer instrumento, de un segundo instrumento y de canto a lo largo de sus estudios de bachelor y máster, la universidad española ni siquiera contempla en su marco de titulaciones un grado y un posgrado comparables a los estudios en Pedagogía Musical y Didáctica de la Música como se entienden en Europa». Lamenta en España «la contradicción existente entre el énfasis que las sucesivas leyes educativas otorgan a una Educación Musical de calidad y la falta de voluntad de las Administraciones para materializar estas buenas intenciones». Si bien, el profesor alerta de que «aún estamos a tiempo para reaccionar y ser capaces de ofrecer de una vez por todas una formación verdaderamente integral a nuestros niños y jóvenes, no olvidando que ello sólo es posible a través de una formación competitiva del profesorado de Música en la línea que en Europa se viene aplicando desde hace décadas». (ANDREA G. PARRA)
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22 de juliol del 2009
Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Im Frühling
Schubert
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Pascha Nostrum
(gregorià acompanyat de sitar)
Ensemble Gilles Binchoi - Ustad Nishat Khan
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21 de juliol del 2009
Article
(Voice educationin the initial training of teachers in Spain: the state of the art and proposals for change)
Edmon Elgström Misol
Temps d'educacio, Nº 36, 2009(Ejemplar dedicado a: Dinamitzaació intercultural i mitjans de comunicació. Literatura, ètica i educació moral) , pags. 247-260
ISSN 0214-7351
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Article
Klaus Keil
Acta musicologica, Vol. 81, Nº 1, 2009 , pags. 159-166
ISSN 0001-6241,
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ENTRANYABLE, EMBLEMÀTICA I ESPECIALMENT EMOCIONANT!!!!!!!!!
Escolania de Montserrat
Himne dedicat a la Mare de Déu de Montserrat, conegut també amb el nom del “Rosa d’abril”.
La lletra del Virolai fou composta per Mn. Jacint Verdaguer, nascut a Folgueroles el 1845 i mort a Vallvidrera, l’any 1902.
La música fou composta pel Mestre Josep Rodoreda, nascut a Barcelona el 1851 i mort el 1922 a Buenos Aires
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Congratulamini
Escolania de Montserrat
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
La Chanson De Solveige
Les Petits Chanteurs A La Croix De Bois
Edvard Grieg
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Versió del canon de pachelbel cantada pels Nens Cantadors de Viena
Pachelbel
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Aurora
Mike Olfield
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Concert per a clarinet nº 1 en do menor, op. 26
Louis Spohr
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Summertime
Miles Davis
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Cantus
Connie Dover
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Cantata nº 4 Aria (per a tenor)
Bach
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Poesia musical
a lo largo de la orilla;
y la orilla era un reguero
de amarillas margaritas.
El campo cristaleaba
tras el temblor de la brisa;
para escucharme mejor
el agua se detenía.
Notas van y notas vienen,
la tarde fragante y lírica
iba, a compás de mi música,
dorando sus fantasías,
y a mi alrededor volaba,
en el agua y en la brisa,
un enjambre doble de
mariposas amarillas.
La ladera era de miel,
de oro encendido la viña,
de oro vago el raso leve
del jaral de flores níveas;
allá donde el claro arroyo
da en el río, se entreabría
un ocaso de esplendores
sobre el agua vespertina…
Mi flauta con sol lloraba
a lo largo de la orilla;
atrás quedaba un reguero
de amarillas margaritas…
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20 de juliol del 2009
Llibre
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Editorial: ABRSM Publishing / Londres, 2003
ISBN: 978-1-86096-393-3
-Choosing a musical instrument
- Choosing a teacher
- Festivals and competitions
- How can I help my child’s progress?
- How do I know if my child is musical?
- Instrument by instrument
- Music activities for the very young
- Music and technology
- Music as a career
- Music beyond the lesson
- Music exams
- Music for children with special needs
- Music in further and higher education
- Music in school
- Playing in public
- Practice
- Staying on track
- The exceptionally talented child
- What happens in music lessons?
- Why should children make music?
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Llibre
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The Music Teacher’s Companion: A Practical Guide
Harris, Paul; Crozier, Richard
Editorial: ABRSM Publishing / Londres, 2000
ISBN: 978-1-86096-219-6
UK & International edition
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Cursos d'estiu 2009
28 de Julio a 8 de Agosto en Mondariz Balneario (Pontevedra) organizado por CAMERATA
Profesores: Tamara Brooks, Javier Busto, Isabel Mantecón, Rasa Jakutyte y Julio Domínguez.
http://www.camerata.es/portal/
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Llibres
Pérez Mestre, José Ramón
Editorial: Fernández Franco, Andrés; (2006)
ISBN 10: 84-611-3964-X
Tratamiento interdisciplinar de los aspectos teórico-prácticos de la música
Pérez Mestre, José Ramón
Editorial: Anpe Galicia; (2004)
ISBN 10: 84-609-0869-0
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Kodaly music seminar
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Llibres
Pérez Mestre, José Ramón
Editorial: Anpe Extremadura Sindicato Independiente (Badajoz) (2007)
ISBN 13: 978-84-612-1038-1
Intervención educativa a través de la enseñanza musical
Pérez Mestre, José Ramón
Editorial: Anpe Extremadura Sindicato Independiente (Badajoz) (2007)
ISBN 13: 978-84-612-1039-8
La música como recurso para la innovación educativa
Pérez Mestre, José Ramón
Editorial: Anpe Extremadura Sindicato Independiente (Badajoz) (2007)
ISBN 13: 978-84-611-7242-9
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Cançoners
Sánchez Sánchez, Montserrat
Ediciones Didacticas y Pedagogicas S.L. (2009)
ISBN 13: 978-84-9912-648-7
Cancionero infantil : recopilatorio práctico para educación primaria
Carrillo Guirao, María
Ediciones Corintia S.R.L. (2008)
ISBN 13: 978-84-9909-015-3
Cancionero didáctico infantil
Fernández Lara, Susana
Editorial: Tutorial Formación, S.L.L. (2008)
ISBN 13: 978-84-9901-152-3
Cançons d'arreu del món: cançoner intercultural
González Mediel, Olga
Publicacions Abadía Montserrat, S.A. (2009)
ISBN 13: 978-84-9883-117-7
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18 de juliol del 2009
Llibre
Ladera Vizuete, María de Loreto
Editorial/es: Ladera Vizuete, Loreto
2008
ISBN 13: 978-84-612-6354-7
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Música i salut
Conocer la anatomía y biomecánica de las partes más significativas que intervienen en la práctica instrumental, a fin de resolver algunos problemas a los que se enfrentan los músicos es uno de los objetivos del curso de la Universidad Internacional del Mar “Problemas fisiológicos y psicológicos asociados a la práctica musical. Estrategias de prevención y técnicas de control”, que este año celebra su tercera edición. Según los responsables del curso, existe actualmente una gran cantidad de personal sanitario que se dedican a tratar a músicos. El principal problema en este asunto, según exponen, es un sistema de enseñanza que a menudo ha relegado a un segundo plano cuestiones vitales como la prevención y corrección de problemas y el análisis de los gestos y determinados sobre esfuerzos. Los responsables del curso afirman estar convencidos de que “La interrelación entre docentes y personal sanitario supondrá una nueva concepción en la interpretación musical”.
El curso intentará analizar y dar a conocer las causas neurológicas que hacen tocar de un modo determinado, prestando especial atención a aquellas que conllevan estrés o determinados dolores. También pretende dar a conocer la anatomía y las partes más significativas que intervienen en la práctica instrumental, con el fin de resolver algunos de los problemas a los que se enfrentan los músicos y, en definitiva, divulgar qué técnicas fisioterapéuticas y ejercicio físico pueden ayudar para desarrollar el trabajo del músico de forma corrrecta.
La actividad está dirigida por Maravillas Marín Torres, y está especialmente indicado a músicos, profesores y alumnos de conservatorios y escuelas de música, profesores, personal sanitario y, en general, a cualquier persona atraída por el tema.
El curso estará impartido por profesores de Educación, especialistas en Prevención, médicos y fisioterapeutas.
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17 de juliol del 2009
Encara més...per donar ambient i caliu a l'aula de música!
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Congres de dansa (2)
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Article
Núria Peláez
Catalunya música: Revista musical catalana,
Nº. 297, 2009, pags. 35-36.
ISSN 1136-7458.
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Llibres
Pino Pareja, María Lucía del
Editorial/es: Castilla Ruiz, Guillermo
(2009); ISBN 13: 978-84-612-8740-6
La música como recurso didáctico en el aula II
Fernández Chica, Encarnación
Editorial: Castilla Ruiz, Guillermo
(2009); ISBN 13: 978-84-612-8806-9
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LLibre
Navas Alcedo, Virginia
Ediciones Corintia S.R.L.
(2008)
ISBN 13: 978-84-9909-379-6
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16 de juliol del 2009
Llibre
Rueda Villén, Manuela
Editorial: Publicaciones Comala
(2009)
ISBN 13: 978-84-92659-12-8
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Llibre
[Recurso electrónico] (2009)
Castillo-Olivares Barberán, María Paloma del
Editorial/es: Tutorial Formación, S.L.L.
ISBN 13: 978-84-9901-265-0
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Llibre
Aparicio Jiménez, Ana María; Jurado Gómez, Marcos;
2009
Ed: Castilla Ruiz, Guillermo
ISBN 13: 978-84-92668-61-8
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Llibre
Jimenez de Haro, Patricia
Editorial: Planetbuk, 2009
ISBN 13: 978-84-92685-66-0
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Contes de música
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Tercer premi Pilarín Bayés de contes escrits per nens i nenes
Diversos autors
Il·lustracions: Pilarín Bayés
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15 de juliol del 2009
Endevinalles
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Sobre la música
Pío Baroja (1872-1956). Escriptor
La música es la voluptuosidad de la imaginación.
Eugène Delacroix (1798-1863) Pintor francès..
La música es un eco del mundo invisible.
Giuseppe Mazzini (1805-1872) Polític italià
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Congrés Mundial de Dansa
Durante la firma hoy de un convenio de colaboración por parte del alcalde, Francisco de la Torre, y la delegada en España del CID, Alessandra Ruiz Macía, para la celebración de estos eventos, se informó de que el Congreso Mundial de la Danza es el primero de estas características que se celebra en España y reunirá en el Teatro Cervantes a artistas, especialistas, profesionales, instituciones, escuelas, compañías, maestros e investigadores de los 150 países miembros del CID-Unesco.
Se abordará, asimismo, la investigación de las ciencias de la danza, el estudio y la investigación coreológica desde las diversas disciplinas científicas, la producción escénica, la creación artística, la educación, la gestión cultural, la aplicación sociocultural y humanitaria a través de las artes escénicas y las herramientas de aplicación de las nuevas tecnologías, ubicadas dentro del proceso documental, de información y del conocimiento de la sociedad de las artes y la comunicación...
Font: http://www.europapress.es/
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Congrés Mundial de Dansa
El presidente del CID, el griego Alkis Raftis, ha destacado hoy en la firma de un convenio con el alcalde de Málaga, Francisco de la Torre, la magnitud del congreso y ha expresado su confianza en que sirva para poner a la danza al mismo nivel de consideración que el resto de las artes.
"Viajo a muchos países y es una lástima, porque el arte de la danza no es considerado al mismo nivel que las otras artes; en muchos países el presupuesto para la danza es una pequeña fracción del de la música, el teatro o las artes plásticas, y hay muchos museos de arte, pero ninguno para la danza", ha dicho Raftis.
Por ello, se trata de una realidad que desde el CID desean cambiar, según su presidente, que ha apuntado que el congreso que se celebrará en Málaga será "como un bazar en el que todos podrán mostrar sus productos", ya sean éstos ponencias, métodos de enseñanza de la danza o espectáculos.
Por su parte, la delegada en España del CID, Alessandra Ruiz Macías, ha lamentado que España haya sido "uno de los países con un mayor atraso en la investigación y el desarrollo de la danza desde un punto de vista científico y de consideración a nivel académico, social y educativo".
Ruiz Macías confía en que, con iniciativas como este congreso, "unido a la actual iniciativa de equiparación de la danza a nivel educativo y de investigación universitaria, vaya saliendo de la oscuridad e integrándose en la vía del conocimiento".
El programa del congreso se divide en cinco líneas de actuación, correspondientes a la investigación científica a través de ponencias, la investigación aplicada, clases magistrales con coreógrafos y maestros de todo el mundo, proyección de montajes audiovisuales y los espectáculos escénicos que se celebrarán por la noche en el jardín botánico de La Concepción, según Ruiz Macías.
Además de ser sede de este congreso, Málaga se convertirá en la primera ciudad española en tener una sección del CID, y a continuación la tendrán Granada y Madrid, según ha avanzado su delegada en España.
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Congrés Mundial de Dansa
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Estos días dirige en la ciudad el mayor encuentro de investigación en la danza que se ha celebrado en España· En él se abordan las vinculaciones con la sociología, la antropología e incluso la neurociencia.
Font: malagahoy.es
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14 de juliol del 2009
Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Suite en la menor per a flauta de bec
Telemann
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Hallelujah
Eva Cassidy
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Overtura allegro brillante
Offenbach
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Ajde Jano (ballant en cercle)
Música tradicional serbia
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Caprice Baske
Sarasate
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Stabat Mater (Le Poème Harmoniqu, Vincent Dumestre)
Pergolesi
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Sonata en Do Major no 9; op.5
Arcangelo Corelli
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Gaita Asturiana
Hevia
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Suite nº 3 Trompeta
G.F Telemann
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Gabriel's oboe - Bernardo Bitti
Ennio Morricone
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Galeria d'art en Dansa
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Salvador Soria
s. XX (1947). Transvanguardia/Figuració. Neo- Cubisme
Pintura a l'o.
Col·lecció particular.
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Banjo Paris Session
Blackberry Blossom
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Arin-Oskorri
KEPA JUNQUERA
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Llibres
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Baraud, Sylvie
Editions: Billaudot
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Revista: Publicació periòdica
University of South Carolina. Dept. of Music.; University of South Carolina. School of Music.; Music Educators National Conference (U.S.); MENC, the National Association for Music Education (U.S.)
Editorial: Columbia, SC : Dept. of Music, University of South Carolina, 1982-
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Llibre
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Editorial: Oxford; New York: Oxford University Press, 2008.
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Llibres
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Robert Walker
Editorial: Springfield, Ill.: Charles C. Thomas, 2007.
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Llibres
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Janet Mills
Editorial: New York: Oxford University Press, 2009.
Serie: Oxford music education series
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Llibre
Yvonne Tysoe; Margaret Lange
Editorial: Wayville S.A.: MY Publications
2008.
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Llibres
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Editorial: Exeter [England]: Learning Matters, 2008.
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Llibre
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Patricia Shehan Campbell; Steven M Demorest; Steven J Morrison
Editorial: W.W. Norton
New York, 2008.
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Llibre
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Editorial: Chicago: GIA Publications, 2008.
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13 de juliol del 2009
Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
La màquina d'escriure
Leroy Anderson
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Requiem
FAURE
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Tal dia com avui..
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11 de juliol del 2009
Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Raggy Waltz
Dave Brubeck
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Meditation, from 'Thais'
Massenet
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Sinfonia in G minor No.1, 1r. moviment (Allegro)
Franz Ignaz Beck
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Gnossienne 1
Erik Satie
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Oh!
MICKY GREEN
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Toto and Alfredo
ENNIO MORRICONE
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Vien Mallika From Lakmke
LEO DELIBES
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Homeland
HANS ZIMMER
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Molt interessant!
"Para mí es como si fuera una orquesta, me entusiasma oír los sonidos y distinguir sus
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![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrmU18_IezS6fOpxz9l-i4XH4J5RXdYmZcMxOe0zHL1P6WHlRcCEFx1wmpVitEs8eZnWIvgrXmvVYWHoG_bR7_AWugerWeYTJgmoSlff8jrm582SnoWJqdVZDCmRxaSN8aysz7zSD9FFmI/s320/DIBUIX+ESQUELLA.bmp)
Font: http://www.canariasaldia.com/noticia.php?noticia_id=137744
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Article
Melómano: La revista de música clásica
Vol. 14, Nº. 141, 2009 , pags. 64-67
ISSN 1136-4939,
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10 de juliol del 2009
Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
OBJECTE D'APRENENTATGE
RECURS D'ENSENYAMENT
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Herb Albert-Lemon Tree Artist
Thievery Corporation
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
Giulio Cesare. Presti o mai
HAENDEL
Int: Andreas Scholl
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Literatura Musical: proposta de "Músiques" per treballar a l'aula.
The Valley Children's Choir
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