6 de juny del 2009

Article

El aula de música, un espacio para la conversación
Boris Mir
Cuadernos de pedagogía, Nº 391, 2009, pags. 75-78
ISSN 0210-0630
Resum: Fer callar no és el mateix que fer silenci. Sobre aquesta premissa, l'autor engega un procés que altera l'antiga regla de fer callar. Docent i alumnat comparteixen la gestió i la conducció d'una activitat musical. El treball en parelles i en grup genera diàlegs i converses que poden ser acumulatives, disputatives o exploratòries, i que se succeeixen en el marc d'una seqüència didàctica.